Month: May 2017

Mi primer proyecto FLIPPED!!

Hay veces que nos embarcamos en proyectos ilusionantes que, a simple vista, vanimage00 a ser fáciles de implementar. Y cuando estás en medio de ellos casi preferirías no haberlos comenzado…Sin embargo ya no puedes dar marcha atrás, hay que llegar al final… y llegas orgulloso de haberlo conseguido. ¡Esta ha sido mi experiencia con el primer proyecto  flipped classroom!

Con algunas dificultades y escollos, que han tenido que ver con las herramientas TIC (dígase grabación de un vídeo y la puesta en marcha de este blog), termino esta primera aproximación con el deseo de seguir y mejorar. Os dejo aquí mi proyecto, WORLD WIDE EXPO, sobre la Unión Europea para alumnos de los últimos cursos de Primaria:

MI PRIMER PROYECTO FLIPPED

Curso FLIPPED: reflexión cerca del final

Esquema-aula-invertidaEl curso va terminando y me piden que haga una reflexión sobre lo aprendido en el bloque 3, en concreto sobre el diseño de un proyecto flipped según la metodología ABP y el taller de coevaluación, que ha consistido en evaluar los proyectos de tres compañeros.

 

Estas tareas me han servido para:

  • repasar el esquema de programación de un proyecto según la metodología ABP.
  • Al revisarlos buscando la coherencia entre los distintos apartados de sus proyectos me he dado cuenta de los aspectos que faltaban en el mío.
  • Se trataba de proyectos muy distintos al mío por destinatarios y temática, lo que me ha enriquecido al conocer otros planteamientos, posibilidades y herramientas dentro del mismo modelo.

Al recibir su feedback con respecto a mi proyecto he podido completar algún aspecto que podía mejorar, y sobre todo la valoración de los compañeros me ha animado a seguir en el empeño de flippear mi clase.

Los tutores nos piden que respondamos a la pregunta ¿Te sientes capaz de planificar y desarrollar un proyecto flipped? . Me atrevo a contestar afirmativamente.  Aunque me queda mucho camino por recorrer, creo que es posible. Una de las bondades de este modelo es que en él caben muchas de las metodologías y técnicas de innovación pedagógica que actualmente se están implementando en la gran mayoría de los centros, y que hay muchas herramientas TIC que posibilitan su implementación. Personalmente seguiré intentando grabar vídeos de mejor calidad, y ganar confianza para grabarme las explicaciones.

Curso flipped: vídeo enriquecido con preguntas

Dentro de las actividades del curso sobre FLIPPED he realizado un vídeo al que después he añadido preguntas. Para realizar el vídeo hice una presentación en power point. Después, mediante la herramienta screencast-o-matic grabé la voz.

Para terminar añadí 5 preguntas al vídeo, mediante edpuzzle.

La grabación del vídeoha sido todo un reto personal y profesi:onal, sobre todo por el hecho de grabarme la voz. Aunque no he conseguido un sonido nítido, el vídeo se entiende y creo que es asequible para los alumnos de 6º.

Aquí os dejo el vídeo: